Du récit héroïque à l’analyse critique : repenser la transmission de l’héritage infirmier

Longtemps enseignée à travers un récit héroïque et linéaire, l’histoire du nursing demeure largement dominée par la figure emblématique de Florence Nightingale. Déplacer le regard historiographique au-delà de cette narration romantisée permet d’adopter une posture critique face aux fondements du nursing dit « moderne ». Cette approche met en lumière la persistance de l’héritage britannique qui a structuré le développement de la profession dans un système colonial.

Cette relecture ouvre un espace de réflexion sur les modalités actuelles de transmission des savoirs auprès des étudiant.es en sciences infirmières et invite à repenser la place de l’histoire dans la formation. Elle met en évidence la faiblesse des connaissances historiques acquises et la manière dont les valeurs professionnelles, institutionnelles et disciplinaires transmises continuent de façonner l’image collective du « bon » ou de la « bonne » infirmièr.e. L’utilisation de récits pluriels offre une compréhension plus nuancée des origines et des processus qui ont façonné les soins infirmiers. La reconnaissance des racines coloniales de la discipline apparaît comme un levier essentiel pour promouvoir des pratiques professionnelles critiques, responsables et orientées vers la justice sociale et l’équité dans les soins. Elle offre une reprise du pouvoir infirmier aux professionnel.les de demain.